- El Perú ocupa el puesto 52 a nivel mundial en dominio del idioma inglés, reflejando una brecha relevante frente a otros países, según el EF English Proficiency Index 2025.
- El BRITÁNICO motiva a los profesionales a superar estos prejuicios sobre el aprendizaje y a capacitarse. Con objetivos claros y perseverancia, aprender es posible a cualquier edad.
Para muchos adultos, aprender el idioma inglés es una decisión que se posterga y que termina retomándose recién después de los 30, pese a que el contexto laboral exige cada vez más competencias vinculadas a la comunicación y el acceso a información global. La percepción de que la edad representa una limitación continúa siendo una de las principales barreras.
Sin embargo, la capacidad de aprender nuevas habilidades no desaparece con la edad. En la práctica, el progreso depende más de otros temas. “Muchos adultos postergan el aprendizaje del inglés por percepciones que no se ajustan a la realidad. En la práctica, vemos que el avance está más ligado al enfoque, la constancia y a los objetivos claros que de la edad”, señala Gina García, jefe de Estudios del BRITÁNICO.
En el Perú, donde el 85,4% de la población económicamente activa tiene 25 años o más, lo que equivale a más de 15,5 millones de personas según el INEI, la actualización de competencias se vuelve determinante para mantenerse vigente en el mercado laboral.
Además, según el EF English Proficiency Index 2025, el Perú se ubica en el puesto 52 a nivel mundial en dominio del idioma inglés, con un nivel catalogado como “medio”, lo que evidencia que aún existe una brecha importante en su manejo frente a otros países.
En este escenario, el principal desafío no está en la edad, sino en las creencias que limitan el inicio o la continuidad del aprendizaje. Desde la experiencia en la enseñanza del idioma, el BRITÁNICO identifica cinco mitos frecuentes que afectan a quienes buscan desarrollar esta habilidad en la adultez:
- Creer que es demasiado tarde para aprender: existe la idea de que hay una edad límite para aprender un nuevo idioma. Sin embargo, en la adultez, factores como la disciplina, la motivación y objetivos claros permiten avanzar de manera más enfocada.
- Falta de tiempo por responsabilidades: las obligaciones laborales y personales suelen percibirse como una barrera. No obstante, incorporar el inglés en pequeños momentos del día puede generar avances sostenidos en el tiempo.
- Dificultad para retener información: muchos adultos consideran que memorizar es más complicado con los años. Sin embargo, el aprendizaje se fortalece a través de la comprensión y el uso práctico, más que de la repetición.
- Temor por equivocarse al hablar: la inseguridad al momento de practicar puede limitar el progreso. Es importante entender que el error forma parte de los estudios y contribuye a ganar confianza.
- Percepción de que es costoso o poco accesible: algunas personas asocian el aprendizaje del inglés con una alta inversión o poca flexibilidad. Hoy existen diversas opciones y formatos que se adaptan a diferentes presupuestos y estilos de vida.
En un entorno laboral cada vez más exigente, postergar el aprendizaje del idioma inglés por motivos de edad ya no resulta sostenible. Más que una limitación, empezar después de los 30 puede convertirse en una decisión estratégica para fortalecer el perfil profesional y acceder a nuevas oportunidades.
